我园遵循《纲要》与《3——6岁儿童发展指南》的要求，将素质教育融于幼儿的生活之中，尊重孩子的兴趣，生活经验，注意在幼儿生活中取材。从观察幼儿生活的经验中，从师生共同的讨论中产生教育主题，鼓励孩子不断探索，不断思考，不断发现和解决问题，使幼儿共同分享学习乐趣的过程中发展特长、兴趣、态度，个性及能力，为孩子适应社会，促进其自由发展与完善奠定基础。特色教学课程有：
语言构建全息：
《语言建构全息教育教程》是鹤立特色课程重要组织部分，是由全国著名教育家张鹤立女士创编，并经过20多年的实践与探索而形成的一种成功的语言课程，具有教材丰，教法优，效果好的特点，其中的语言讲的是它的归属和分类，建构是指通过这种教学活动，帮助幼儿建构知识、情感、意志品格、道德意识、价值判断等方面的精神大厦，全息是指这种教育教学活动所涵盖的信息量丰富、广泛。让幼儿通过学习能突破阅读大关，进入博览群书的状态，走进语言的世界，目睹智慧的光环，领略文化的风采。
幼儿思维数学
幼儿思维数学主要是让幼儿通过动手操作学具洞洞板去感知理解抽象的数学概念，实现真正意义上的“学中玩，玩中学”，充分调动了幼儿数学学习的积*性，洞洞板会给幼儿带来以下方面能力的提高：
1、让幼儿了解行与列的关系，正确理解基数与序数的关系，在锻炼幼儿动手能力的同时培养幼儿的秩
序感。
2、通过观察教师教具上几个棋子的同时操作锻炼幼儿的观察能力，注意力和空间定位能力。
3、通过洞洞板上棋子的颜色和图案教师摆出规律棋子，幼儿发现规律并操作，直观的增强了幼儿的推理能力和逻辑思维能力。
4、将连锁记忆法贯穿于棋子中，训练幼儿的记忆能力
5、通过棋子上形象图案在洞洞板上的加减运算，把加减运算简单化、生活化、形象化，让幼儿的运算能力提高，通过棋子让幼儿学会创编应用题进而开发幼儿的语言组织能力，想象能力，培养幼儿的全面素质。
英语：
通过教师的示范，教师的活跃，教师的语气，教师的表情，主题情景多媒体英语课程的学习使幼儿受到感染，并进行模仿。变换各种游戏形式进行反复而有趣的训练，让幼儿的英语学习得到强有力的语言刺激，使大脑对这种信息符号充分的感受，达到一定强度，形成记忆。
音乐表演：
音乐表演活动，通过奥尔夫音乐课程对节奏、旋律的练习，节奏练习主要包括：练习的规则与姿态；反应的训练；节奏基石的提取和训练，用声势进行节奏训练；节奏引导、自编、补充训练。旋律练习包括：音条乐器的演奏规则和方法；演奏歌曲、乐曲；为歌曲伴奏，自编乐曲，即兴演奏；识谱教学、欣赏教学等。*二部分是基本形体动作训练。主要包括：反应训练，体操练习，动作训练。动作变奏和动作结合，动作游戏、舞蹈表演、即兴动作、动作的伴奏。幼儿通过看光盘，感受里面的音乐，欣赏里面的舞蹈，进行模仿、内化的一种表演活动。激发幼儿音乐表演兴趣，体验音乐表演的快乐，建立音乐表演的敏感增养艺术气质，使幼儿多才多艺。
情境美术：
解放孩子，让孩子充分的表达自己，更新美术观念，不以绘画像不像为评价尺度，而强调幼儿的美术兴趣，美术感知力、理解力、想象力和创造力。

金宝贝幼儿园教育理念：快乐中学习、快乐中发展、快乐中体验
教育目标：培养健康、快乐、有竞争力的儿童

一部地址：绿岛花园西门（一路顺饭店西侧）
二部地址：西环岛(原大连渔港)
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